教育是有模拟性的。教育的模拟性，简单地说就是教育过程是一个不断尝试的过程，在尝试过程中，可能会出现错误，也有可能会出现是先预想不到的情况。在不断尝试中，教育者和受教育者都不断受到历练。教育的模拟性决定了教育的容错性。无论教育者还是受教育者，都是在不断的试错、反思、再试错、再反思的反复循环中慢慢成长起来的。进化心理学家哈瑟尔顿和列托曾经说过："人类是以不断犯错的方式，来适应世界的。不允许孩子试错，意...
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《论语》中《子张》篇有这么一则：子游曰：“子夏之门人小子，当洒扫应对进退则可矣。抑末也。本之则无，如之何？”子夏闻之，曰：“噫！言游过矣！君子之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木，区以别矣。君子之道，焉可诬也？有始有卒者，其惟圣人乎！”用今天的话说，就是：子游说：“子夏门下的学生，担干些洒水扫地、言语应对、趋走进退一应细事，那够了。可惜这些只是末节。若论到本原处，就没有了，这怎好呀？”子夏听到了，说：“啊...
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先看两则寓言故事：其一：从前有一个诗人，他常常游走于贫穷之中，但是他却拥有无尽的智慧。有一天，这个诗人口渴了，于是他来到了一户富人的门前，请求一杯水喝。可是富人却对他的请求无动于衷，让他站在门外。诗人叹了口气，然后从怀里掏出了一张纸，开始在地上写起了诗歌。很快，围观的人们就聚拢了过来，被诗人的智慧所感染。而这个富人却依然坐在自己的屋子里，不曾理会。最终，这个富人意识到了自己的错误，并且将诗人请进了...
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苏东坡（苏轼）是中国宋代著名文学家、诗人、书法家和政治家，他与西湖之间有着深厚的情缘。苏东坡曾两次任职于杭州地区，而西湖则是杭州的著名风景名胜区之一，以其美丽的自然风光和悠久的文化历史而闻名于世。苏东坡在他的诗词和文章中多次描绘了西湖的美景，并表达了对西湖的热爱和赞美。 苏轼第一次来杭州任通判之职时，恰逢供给市民饮水的六井年久失修，不能供水了，苏轼探索畅通六井和沈公井的方案，与知州陈襄对六井进行了...
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